El proyecto que presentamos está especialmente dirigido a las/los educadoras/educadores infantiles que trabajen en las escuelas infantiles del Concello de Ourense.
Este proyecto tiene un fin: evitar el maltrato infantil en la sociedad, y que nuestros niños lo adquieran a una edad temprana, para así llevarlo a su adultez.
Se desarrollará mediante actividades, que son las que exponemos a continuación:
1. Actividad inicial: consiste en dar a conocer a los educadores la definición del buen trato y el mal trato. Aquí se sacarán conclusiones y opiniones personales a partir de estas definiciones. A través de debates, vivencias en la escuela (en el caso de que, por desgracia, sucedieran).
2. Técnicas hacía el buen trato: esta actividad consiste en explicarles a los educadores las técnicas y los métodos adecuados que deben seguir en la escuela infantil a la hora de llevar a cabo el buen trato y evitar la aparición del maltrato en la familia y escuela.
3. Vídeopinión: se pondrán vídeos, películas, etc, sobre el buen trato; es decir, intentaremos que los educadores participen y den sus opiniones de cómo actuarían en cada situación y, si se presenta algún error, corregirlo, decir las pautas más correctas.
4. Actividades para que hagan en la escuela: Detallaremos actividades donde los educadores enseñarán a los niños lo que es el buen trato. Por supuesto, a través del juego y la diversión.
5. Como final de proyecto, regalaremos a los educadores las fichas para que realicen en la escuela, y puedan servir de apoyo para los padres.
Objetivos• Conocer el buen trato.
• Aprender pautas de actuación.
• Llevar a cabo las pautas de actuación aprendidas.
• Conocer las causas del maltrato.
• Reconocer la importancia del buen trato.
• Diferenciar el buen trato del mal trato.
Materiales para los educadores y las familias.1. Actividad inicial.
a. Material de actividad: Folletos.
b. Material físico: ordenador y cañon.
Desarrollo de la actividad: como actividad introductoria, consistirá en dar a conocer lo que es el maltrato y el buen trato, a través de una exposición.
Después, se producirá un debate sobre lo que ellos opinan del buen trato y que harían para mantenerlo y eliminar el mal trato. Al iniciar la actividad, antes de la exposición, repartiremos a los participantes folletos, donde plasmaremos todo lo que vamos a tratar:
- ¿Qué es el buen trato?
- ¿Qué es el mal trato?
- Causas del maltrato
- Tipos de maltrato
- Técnicas de buen trato
- ¿Cómo se produce el buen trato?
- Teléfonos de interés
2. Técnicas hacía el buen trato:
Desarrollo: Por grupos, hacer una representación (rollplaying), primero de una situación de maltrato, y otra de buen trato. Una vez realizado, pondrán en común que cosas cambiarían y por qué. Debemos recordarles que es importante el buen trato en la infancia.
3. Videopinión.
a. Material de actividad: videos que traten del buen trato y del maltrato:
anuncios, documentales, noticias, etc.
b. Material físico: ordenador y cañón.
Desarrollo de la actividad: en esta actividad daremos a conocer todas las noticias que nos rodean del maltrato y el buen trato. Las enseñaremos y dejaremos que los demás den sus opiniones, a la vez que se conciencian de la gravedad del maltrato y de la importancia del buen trato.
4. Actividades en la escuela.
Desarrollo de las actividades:
• Mascota (pidiendo por favor).
Esta actividad consiste en que llevaremos a la escuela infantil una mascota (perro, gato, hámster, etc) siempre teniendo en cuenta que los niños no tengan alergia a los animales, el desarrollo consistirá en que los niños deben de pedir las cosas por favor entre unos y otros, que se pregunten entre ellos si les gusta ese animal entre los niños, tratar bien al animal.
Siempre la educadora motivará a los niños y estará atenta que estos actúen de forma adecuada entre ellos.
• Pilla- abrazo.
En este juego un niño “se la queda”, y tiene que pillar a los otros niños y darle un abrazo. A continuación el niño que es abrazado pillará con el otro niño de la mano, fomentando así la cooperación.
• Abrazo teletubbie.
Pondremos música divertida, y los niños bailarán o se moverán al sonido de la música. Cuando la música pare, tenemos que darnos todos un gran abrazo. Debemos de tener cuidado de que los niños no se lastimen.
• Mural del buen trato (“me porto bien”).
Sacaremos fotos de los niños (teniendo en cuenta la autorización de los padres), dándose un beso, abrazándose, agarraos de la mano…
Debajo de cada foto, pondremos frases acordes con las fotos: por ejemplo, una foto dándose un abrazo, la frase sería “Doy abrazos cuando te veo triste”.
• Canciones y cuentos.
Al comienzo y al final de cada día cantaremos canciones sobre el buen trato, por ejemplo:
“Hay que dar las gracias, dice mamá;
Y las buenas tardes, dice papá;
Hay que ser amables y ya verás,
Que todos tus amigos y mayores te respetarán.”
“Buenos días para ti, buenos días para mí;
Hoy se alegra el corazón
Para todos sale el sol”
Después de cantar las canciones, le contaremos un cuento que tenga que ver con los buenos tratos. Un ejemplo sería “Hola, cielo”, “Vaya rabieta” o “Las palabras dulces”.
5. Número de sesiones de trabajo en las escuelas con las educadoras y de implantación del material por parte de las educadoras.
Las sesiones de trabajo serán los viernes a la tarde. Serán cuatro sesiones que durarán 2 horas, de 20:00 a 22:00.
El material utilizado en las sesiones para la formación de las educadoras, es aportado por el SMAFF y otra parte por el ayuntamiento de Ourense.
Las actividades que las educadoras realizarán en el aula podrán ser realizadas por los padres en su casa. Hay actividades que se realizan en el aula que se pueden hacer todos los días, puesto que son hábitos que los niños deben adquirir, y realizándolos todos los días adquirirán dichos hábitos.
6. Metodología
La metodología de nuestro proyecto consiste en realizar cuatro sesiones donde se abordarán conocimientos para las educadores de que es el buen trato, para luego poder inculcarlo a los niños.
En las actividades contamos con juegos para los niños, charlas informativas para los educadores, etc.
En todos ellas tendremos en cuenta el aprendizaje significativo de cada educador, así como que participen en cada actividad.
7. Evaluación
Realizaremos una evaluación inicial y otra final, con la finalidad de comprobar la evolución de los educadores.
Las preguntas, para ambas evaluaciones, serían:
1. ¿Conoces lo que es el buen trato?
2. ¿Sabes diferenciar el buen trato del maltrato?
3. ¿Sabes detectar una situación de buen trato y de maltrato?
4. ¿Conoces las pautas de actuación?
5. ¿Qué entiendes del buen trato?
6. ¿Sabes como llevar a cabo una situación de maltrato?
A través de estas preguntas, comprobaremos lo que sabían de antes y lo que han aprendido.
